تعليم مهارة فتح وغلق الزجاجة للاطفال من سن 18 شهر


السلام عليكم

مهارة فتح وغلق الزجاجة من مهارات الحياة اليومية التى يتعلمها الطفل طبقا لمنهج المنتسوري. مما تساعد هذه الانشطة الى تنمية الاستقلالية والحرية الذاتية للطفل.

هذا النشاط بسيط ويمكن تعلمه فى البيت من خلال المواد الاتية:

زجاجة ماء بلاستيك

خيط بلاستيك

خرز

 نقوم بثقب الزجاجة من الجانب وثقب اخر فى الغطاء 




 وهذا الهدف منه المحافظة على الغطاء من الفقدان عن تعامل الطفل اثناء النشاط

وضع خرز فى الخيط من داخل الزجاجة

وهذا لعمل صوت عن انتهاء الطفل من النشاط كأنه تشجيع له




الاوريجامي “Origami ” او طي الورق نشأته و تاريخه





الاوريجامي كلمة يابانية تعني طي الورق و ترمز لفن تكوين اشكال مجسمة باستخدام طي الورق “الملون في العادة” بدون قص او لصق اجزاء من الورقة. هناك الكثير من التكهنات حول أصل الاوريجامي، و قد ذاعت شهرة اليابان بانها من اكثر البلاد اعتناءا بتقاليد طي الورق. لكن يوجد ادلة انه ظهر في الصين بشكل مستقل و كذلك في ألمانيا وإيطاليا وإسبانيا.

في الصين، تشمل الجنازات التقليدية حرق ورقة مطوية، في معظم الأحيان تمثل شذرات الذهب (yuanbao). ومن غير المعروف متى بدأت هذه الممارسة، ولكن يبدو أنها قد أصبحت ذات شعبية كبيرة خلال عهد أسرة سونج (905-1125 م). وكان طي الورق عادة لاشكال مثل الأطباق والقبعات أو القوارب بدلا من الحيوانات أو الزهور. يعد أقدم دليل على وجود طي الورق في أوروبا هو صورة لقارب ورقي صغير على مجسم للعالم، من سنة 1490. وهناك أيضا أدلة على وجود قطع ورقية مربعة الشكل مطوية من سنة 1440. من المحتمل ان طي الورق في الغرب نشأ مع المغاربة قبل ذلك بكثير، وليس من المعروف إذا تم اكتشافه بشكل مستقل أو جاءت معرفته من خلال طريق الحرير.



في اليابان، ظهرت أقرب إشارة لا لبس فيها إلى نموذج ورقي في قصيدة كتبها Ihara Saikaku عام 1680 الذي يصف الفراشات الورقية في حلم واستخدمت الفراشات الاوريجامي خلال احتفالات الزفاف لتمثيل العروسين، لذلك كان طي الورق جانبا هاما من الاحتفالات اليابانية في فترة هيان (794-1185) من التاريخ الياباني، و كان محاربي الساموراي يتبادلون الهدايا مزينة رمزية مصنوعة من شرائط مطوية من الورق.

في وقت مبكر من القرن العشرين، بدأ كل من Akira Yoshizawa و Kosho Uchiyama وغيرهم في صنع و تسجيل أعمال اوريغامي خاصة بهم. كان Akira Yoshizawa على وجه الخصوص مسؤول عن عدد من الابتكارات وكانت اعماله سببا لنهضة في الاشكال الفنية. خلال الثمانينات من القرن العشرين بدأت دراسة منهجية للخصائص الرياضية للأشكال المطوية، مما أدى إلى زيادة مطردة في تعقيد نماذج الاوريجامي، والتي استمرت حتى التسعينيات، وبعد ذلك بدأ بعض المصممين العودة إلى أشكال أبسط.

انه وقت البازل لطفلك





يستطيع طفلك تطوير المهارات اللازمة ليكمل بازل بسيط من سن ١٦ الى ١٨ أشهر.  لما يكون الطفل مشغولا بمعرفة كيفية تركيب القطع بعضها ببعض فان هذا يعني انه لديه المقدرة لوضع قطعة واحدة من البازل في المكان المقابل لها، مكونا شكلا تاما لفاكهة او حيوان. معظم الاطفال ليس لديهم الادراك الكافي او الصبر على تركيب و تجميع البازل التقليدي الذي به قطع كثيرة و صغيرة حتى سن ٣٦ شهرا و حتى ذلك الحين سوف يكون من المحتمل ان تساعده.





لكن يستطيع طفلك البدء قبل ذلك في اللعب بالعاب مثيلة للبازل. الاطفال من من سن ١٠ الى ١٢ شهر يحبون وضع الاشياء الصغيرة في اوعية كبيرة فلذلك يغرمون بلعبة تركيب الاشكال الهندسية في الفتحات المماثلة للشكل. أمثال تلك الالعاب تساعد على تطوير مهارات حل المشكلات و مهارات الحركية الدقيقة. يتقن الاطفال في أغلب الاحيان ادخال الشكل المستدير في الفتحة المستديرة اولا ثم ينتقل الى الاشكال الاصعب كالمربع و المثلث. كلما كبر طفلك سيحسن اللعب بالبازل قدرته على استخدام يديه بدقة اكبر و مهارة التنسيق بالاضافة الى زيادة ذكائه البصري المكاني –  و هو احد انواع الذكاء المهمة في نظرية جارتنر -. و اخيرا العاب البازل تعلم الصبر والتركيز وزيادة الثقة بالنفس.